河南：適度擴大高校馬克思主義類專業(yè)招生規(guī)模

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，如何打通小學、初中、高中、大學不同學段思政課教學的環(huán)節(jié)和聯(lián)系，循序漸進、螺旋上升地開設思政課？近日，中共河南省委高校工委、河南省教育廳印發(fā)《關于推進大中小學思政課一體化建設的實施意見》（以下簡稱《意見》）提出，適度擴大高校馬克思主義類專業(yè)招生規(guī)模，加大中小學思政課教師隊伍源頭儲備，成立區(qū)域大中小學思政課一體化工作聯(lián)盟，加快推進我省大中小學思政課一體化建設。

建立橫向貫通、縱向銜接的大中小學思政課程

學段如何做好銜接？《意見》指出，根據(jù)不同階段學生的不同需求，全面樹立踐行“大思政”的教育理念，結(jié)合大中小學各學段思政課教學目標、課程設置、教學大綱、教材體系和教學內(nèi)容等要素，統(tǒng)籌建立橫向貫通、縱向銜接的大中小學思政課程，實現(xiàn)思政教育和學生發(fā)展同頻共振。

適度擴大高校馬克思主義類專業(yè)招生規(guī)模

《意見》明確，足額配備大中小學思政課教師，適度擴大高校馬克思主義類專業(yè)招生規(guī)模，加大中小學思政課教師隊伍源頭儲備。完善編制保障，建立健全專職和兼職相結(jié)合的配置機制。建立大中小學思政課教師輪訓制度，每3年對大中小學思政課教師至少進行一次不少于5日（40學時）的集中脫產(chǎn)培訓，并納入在職培訓記錄。在模范教師、教學名師、各級教學成果獎等評選推選活動中向思政課教師傾斜。還要實行不合格思政課教師退出機制。

建設跨學段跨學科的片區(qū)交流機制和集體研修備課機制

如何打通各學段之間的教學壁壘？各學段思政課講什么、怎么講、講多深？《意見》指出，建設跨學段跨學科的片區(qū)交流機制和集體研修備課機制，開展專題研修、集體備課、同上一堂課、示范教學展示等活動。適時發(fā)布教學指南、教法建議等，建立大中小學思政課教師“手拉手”備課機制，打造一批思政課一體化創(chuàng)新課堂。定期開展優(yōu)秀課例展示活動，組織大中小學思政課教師常態(tài)化大練兵、大比武、大展示活動，充分展示大中小學思政課一體化建設成果。

建立科學合理的思政課考核評價體系

《意見》提出，要在專家選聘、職稱評審、崗位占比等方面注重探索建立科學合理的思政課考核評價體系，以科學評價提升教學效果。進一步提高評價中教學實效和教學研究權(quán)重，開展思政課特色項目、特色課堂等系列特色評估活動。

同時，要加大思政課教師激勵力度，評先進、樹典型。各學校還要將思政課學習實踐情況納入學生綜合素質(zhì)評價體系，探索記入個人檔案，作為學生評獎評優(yōu)重要標準，作為加入中國少年先鋒隊、中國共產(chǎn)主義青年團、中國共產(chǎn)黨的重要參考。

在保障措施方面，《意見》要求，成立區(qū)域大中小學思政課一體化工作聯(lián)盟，定期組織思政課教師開展交互授課、交流研討、專題論壇、聽課評課等活動，推動開展大中小思政課一體化的研究、宣傳、指導工作。鼓勵和支持中小學與有條件的馬克思主義學院跨學段簽約共建，聯(lián)合開展教學研究。

（來源：河南省人民政府 ）